- 등교가 어려운 중증장애학생 대상 가정·시설·병원 방문 순회교육 운영 -

□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희) 특수교육지원센터에서는 이동이나 운동기능의 심한 장애로 인해 등교가 어려운 유·초·중학생 대상으로 가정이나 시설, 병(의)원으로 찾아가는 순회교육을 실시하고 있다고 밝혔다.

○ 순회교육은 장애 정도가 심하여 학교에서 교육을 받기에 어려움이 있는 학생에게 동등한 교육기회를 제공하고자 특수교사가 학생이 거주하는 가정·복지시설·의료기관을 직접 방문하여 실시하는 교육을 말한다.

○ 현재 동부 관내에는 초등학교에 6학급, 중학교에 4학급의 순회학급이 설치되어 있으며, 초·중학교 순회학급에 배치된 10명의 특수교사와 동부특수교육지원센터에 배치된 8명의 특수교사가 순회교육대상학생의 교육을 담당하고 있다.

○ 순회교육은 교사의 방문으로 이루어지는 방문교육을 원칙으로 하고 있으나 올해는 코로나19 감염 예방으로 인해 학생의 건강과 안전을 고려하여 정보통신매체를 활용한 통신교육, 학습과제를 수행하는 가정교육(과제학습), 보호자와 함께 하는 교외체험학습 등 다양한 방법을 병행하여 교육과정을 운영하고 있다.

○ 순회교육대상학생 선정 절차는 보호자(또는 시설장)나 소속 기관장이 「특수교육대상자 선정·배치 신청」을 할 때 배치유형 ？특수학급 ？순회학급 ？일반학급 중에서 순회학급(교육)을 희망하면 특수교육지원센터의 진단·평가 실시 후, 특수교육운영위원회의 심의를 거쳐 선정·배치하게 된다.

○ 순회교육대상학생으로 선정되면 특수교육 담당교사로부터 학생이 거주하는 가정/시설/병(의)원에서 학생 개인의 특성과 요구에 맞는 방문교육을 받을 수 있으며, 치료지원 및 방과후교육활동 지원 등 특수교육 관련서비스를 받을 수 있다.

□ 대전동부교육지원청 조성만 유초등교육과장은“코로나19로 방문교육에 많은 부담을 느끼고 있지만, 철저한 방역 수칙을 준수하면서 순회교육대상학생의 건강과 안전을 최우선으로 하여 학생의 장애 유형 및 정도에 적합한 특수교육 서비스를 계속 제공해 나갈 것이다.”라고 말했다.

-특수교육대상학생의 학습권 보장을 위해 특수학급 지원 순회교사 운영-
□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희)은 2021년 2월 말까지 관내 유· 초등학교 특수학급 담당교사의 수업 공백 발생에 따른 학교의 어려움을 지원하기 위해 ‘특수학급 지원 순회교사’를 운영하고 있다고 밝혔다.

○ 특수학급 지원 순회교사는 유치원 및 초등학교 특수학급 담당교사가 출장이나 연가, 병가, 공가 및 특별 휴가 등 수업 대체 사유가 발생할 경우, 긴급하게 대체교사를 확보하기 어려운 단위 학교의 어려움을 알고 이를 지원하기 위한 것이다. 학교 지원 순회교사는 최대 5일 이내로 신청할 수 있으며, 신청 방법은 유선 및 내부 메일로 신청하도록 하여 업무를 간소화하였다.

○ 유례없는 코로나19 확산으로 원격수업과 등교수업을 병행하고 있는 상황 속에서도 학교의 긴급한 특수학급 지원 순회교사를 요청하며 특수교육대상학생의 학습권 보장을 위해 활발하게 수업 지원을 실시하고 있다.

○ 대전동부특수교육지원센터 소속의 전문적인 특수교육 자격을 지닌 대체인력 지원을 통해 학교와 특수교사는 교육과정 정상화를 꾀할 수 있고, 장애학생은 공백없는 특수교육에 대한 학습권을 보장받게 되었다. 이러한 교육현장 지원은 2019학년도에 이어 2년째 시행되고 있으며, 특수학급 담당교사 및 특수교육대상 학생의 만족도 향상으로 점점 호응을 얻게 될 것으로 예상된다.

□ 동부교육지원청 조성만 유초등교육과장은“특수학급 지원 순회교사를 통해 그동안 학교 현장에서 겪어왔던 대체 교사 확보의 어려움이 많이 해소될 것으로 기대하며, 지속적인 확대가 필요하다.”라며“앞으로도 특수교육대상학생에 대한 촘촘하고 공백없는 특수교육 제공을 위하여 최선을 다하겠다.”고 말했다.

-대전동부특수교육지원센터, 21명 대상 치료지원실(개별 작업치료) 운영-

□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희) 특수교육지원센터에서는 치료지원대상자 21명(동부 13명, 송촌 8명)을 대상으로 2020학년도 2학기 치료지원실을 운영하고 있다고 밝혔다.

○ 대전동부교육지원청에는 동부특수교육지원센터와 송촌특수교육지원센터에 치료지원실을 각 1실 설치하여 운영하고 있으며, 장애학생의 일상생활 기능 향상과 장애 개선을 통한 사회적응력 신장을 위해 치료지원을 제공하고 있다.

○ 특수교육지원센터는 2명의 작업치료사가 상주하고 있으며, 유·초·중학교 특수교육대상자 중 치료 희망 신청을 받아 연중으로 작업 영역 프로그램을 제공하고 있다. 수업 운영 형태는 1:1 개별로 진행되고 있으며, 주 1회 / 50분씩(40분 수업, 10분 상담) 다양한 프로그램을 적용하여 치료 서비스를 실시한다.

○ 올해는 코로나19로 인해 일반 치료실 이용에 많은 제약이 있어 치료지원을 받지 못하는 경우가 발생하였다. 하지만 대전동부교육지원청 내 특수교육지원센터 치료지원실을 이용하는 치료지원대상자와 보호자는 강화된 사회적 거리두기 단계에서도 철저한 감** 예방 관리하에 지속적인 치료지원을 받고 있다. 동부교육지원청 중앙현관에서 발열체크 및 손 소독, 출입자 명부를 작성하는 등의 코로나19 감** 예방을 위한 방역을 마친 뒤 입실을 가능하게 하였으며, 치료사와 학생은 마스크를 착용한 상태에서 수업을 운영하였다.

○ 2020학년도 치료지원 기간은 2021년 2월까지로 겨울방학에도 중단 없이 수업을 받을 수 있으며, 방학 중에는 감각통합, 요리활동, 신체활동 등의 다양한 프로그램들을 계획하여 학생 개개인의 발달 및 수행능력을 고려한 맞춤형 수업이 진행될 예정이다.

□ 대전동부교육지원청 유초등교육과 과장 조성만은 “센터 내방 치료지원대상학생들의 안전한 환경을 위해 앞으로도 감** 예방 관련 방역을 철저히 할 것이며, 작업수행을 향상하여 가정 및 학교, 일상생활에서 기능 및 독립성을 증진시킬 수 있도록 치료지원서비스를 지속적으로 제공할 것이다”고 말했다.

- 대전동부교육지원청, 방역, 안전한 환경, 프로그램 등 확인 -

□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희)은 장애학생의 안전과 인권을 보장하고 내실 있는 긍정적 행동지원을 운영하기 위하여 11월 2일(월), 11월 5일(목) 양일에 걸쳐 장애학생 긍정적 행동지원 운영기관(2개)에 대한 현장점검을 실시했다고 밝혔다.

○ 긍정적 행동지원 프로그램은 장애학생의 일상생활 적응 및 사회적, 학습적 성과가 달성될 수 있도록 도움을 주는 종합적인 접근 방법으로써, 개별 학생 맞춤형 긍정적 행동지원 및 가족지원 형태로 진행되도록 프로그램을 구성하였다.

○ 이에, 동부 관내 유·초·중학교에 재학하는 장애학생 및 가족을 대상으로 프로그램 참가 신청 및 선정, 희망 기관을 사전 조사하여 홍앤김, 가족지원센터 2개의 운영기관에서 총 7명(초 6명, 중 1명)의 장애학생과 가족을 지원하고 있다.

○ 이번, 긍정적 행동지원 운영기관에 대한 현장점검은 장애학생의 인권이 보장되고, 코로나19와 관련하여 방역체계와 안전사고에 대한 대비를 잘 구축하여 안전한 환경에서 학생을 지원하고 있는지 집중하여 점검할 예정이며, 지원영역의 적정성 여부, 영역별 전문가에 의한 프로그램 적용 등 운영기관의 기본 역량을 강화하는 데 목적을 두었다.

○ 또한, 긍정적 행동지원 프로그램에 참가하는 학생 및 가족의 의견 수렴을 위해 대전동부교육지원청 담당자가 전화 상담을 통해 기관에 대한 만족도를 조사하고, 점검 이후에는 결과에 따라 개선 및 조치가 필요한 사항이 시정될 수 있도록 안내가 이루어질 예정이다.

□ 동부교육지원청 조성만 유초등교육과장은“장애학생 긍정적 행동지원 운영기관은 여러 이용자가 모이는 장소인 만큼 코로나19의 지역사회 확산 방지를 위해 더욱더 철저한 예방수칙 이행과 안전사고 예방을 당부드린다.”라며 더불어“장애학생의 인권이 보장되면서, 효과적이고 만족도 높은 프로그램이 제공할 수 있도록 최선을 다해 협력하겠다.”라고 밝혔다.

- 동부특수교육지원센터, 방과후 교육활동비 연말까지 자유롭게 사용 -

□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희)은 특수교육을 받는 학생의 방과후 교육활동 지원을 강화하기 위하여 특수교육 관련서비스 제공 상황을 점검하고 방과후 교육활동비 미사용분이 발생되지 않도록 지원 방안을 확대하였다고 밝혔다.

○ 대전동부특수교육지원센터는 관내 유·초·중학교에 재학하는 특수교육대상자를 대상으로 ▴방과후 교육활동비 ▴통학비 ▴특수교육 보조인력 ▴치료(물리·작업치료 영역) 등의 특수교육 관련서비스를 지원하고 있다.

○ 특수교육 관련서비스 중 특수교육대상자 방과후 교육활동은 전일제 교육 & 돌봄의 연계체계 구축을 통한 학생의 전인적 발달을 도모하며, 소질·적성 계발 및 취미·특기 신장 교육 기회를 확대하는 데 목적이 있다.

○ 올해는 코로나19로 인해 치료지원 기관을 통한 학생 개인별 치료(물리·작업 중 선택)와 방과후 교육활동이 원활히 이루어지지 않고 있다. 지원금액을 사용하지 않을 경우 해당 월이 지나면 금액이 소멸되었던 지난해와 달리 2월부터 12월까지(11개월) 금액을 합산하여 사용할 수 있도록 하였으며, 사용 방식은 매월 정해진 금액으로 지원하던 방식에서 월 한도 없이 110만원 범위내에서 사용할 수 있도록 연말까지 한시적으로 변경하였다.

□ 동부교육지원청 조성만 유초등교육과장은 “이번 방과후 교육활동비 지원과 치료지원을 변경된 방식으로 지원함으로써 특수교육대상학생 가정에 경제적 부담을 경감하고 다양한 방과후 활동 체험을 통해 특수교육대상학생의 적성과 진로탐색 능력이 향상되기를 기대한다.”고 말했다.

- 대전동부특수교육지원센터, 안전하고 투명한 특수교육대상자 선정·배치 -

□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희) 특수교육지원센터는 8월부터 매월 “2021학년도 유·초·중학교 특수교육대상자 선정·배치를 위한 학부모 상담 및 진단검사 등 진단평가를 코로나19 상황 속에서도 방역수칙을 지키며 안전하게 실시하고 있다.”고 밝혔다.

○ 9월 동부특수교육운영위원회 심의 결과 현재까지 180여명이 진단평가를 통해 2021학년도 유·초·중학교 특수교육대상학생으로 선정되었으며, 2021학년도 입학 예정 유·초·중학교에는 공문으로, 학생과 보호자에게는 우편을 통해 배치 결과를 전달하였다.

○ 특히, 2021학년도 특수교육대상자 선정·배치는 코로나19로 인해 대면 평가에 많은 어려움이 있었다. 이에 동부교육지원청 특수교육지원센터는 출입을 통제하고 중앙 입구에 열 감지 카메라 설치, 방문자 등록 대장 작성, 손 소독제 및 물티슈 비치, 매시간 환기 등 방역수칙을 지키며 선정·배치 상담 및 진단평가 실시를 위해 노력하였다. 또한, 학생과 학부모의 거주지 인근 학교의 협조를 얻어 진단평가를 실시하여 사회적 거리두기 방역지침 속에서 근거리 상담과 진단평가를 시도하기도 하였다.

○ 동부특수교육지원센터에서는 2021학년도 특수교육대상자 진단·평가를 위해 다양한 검사 도구를 활용하여 객관적이고 투명한 검사 결과를 근거로 합리적인 특수교육대상자 선정 및 배치가 이루어지도록 노력하고 있다. 특수교육대상자의 잔존 능력과 특수교육적 요구를 면밀히 파악하여 맞춤형 특수교육 지원이 이루어질 수 있도록 「우리말 조음운음검사 2」 등 새로 개발된 검사 도구를 도입하여 진단평가를 진행하고 있다.

□ 동부교육지원청 조성만 유초등교육과장은 “코로나19로 인해 특수교육대상자 선정부터 배치까지 어려움이 있었지만, 그럼에도 불구하고 공정한 절차를 거쳐 이루어지고 있으며 앞으로도 특수교육이 필요한 학생들을 조기 발견하고 적절한 특수교육과 관련 서비스를 제공할 수 있도록 최선을 다할 것”이라고 말했다.

- 대전동부교육지원청, 대체 지원자료를 통한 특수교육대상자 가족 지원 -

□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희)은 10월 14일(수)부터 특수교육대상자 가정을 대상으로 자녀와 함께 할 수 있는 가족지원 프로그램 대체 지원자료 패키지를 배부한다고 밝혔다.

○ 「코로나 19」의 전국적인 확산에 따라 기존에 계획되었던 특수교육대상자 가족지원 프로그램 대면 실시를 전면 취소하고, 프로그램 신청 65가정을 대상으로 자녀와 함께 할 수 있는 비대면 대체 지원자료를 제공하게 되었다.

○ 비대면 대체 지원자료는 가정에서 특수교육대상자와 형제자매, 학부모가 함께 활용할 수 있는 내용으로 구성되었다. 자료를 배부하기 전 3개의 예시 자료 패키지를 안내하여 각 가정에서 적합한 자료를 선택하도록 한 후 희망자료를 중심으로 배부하였다.

○ 특수교육대상자의 교육은 교육기관과 가정의 협력이 잘 이루어질수록 효과가 높다. 특수교육 대상자 가족지원 프로그램은 가정 협력을 이끌어내기 위한 방안으로 부모교육, 형제자매 지원, 부모의 스트레스 관리방법 지원 등 다양한 내용을 포함해 계획하였다.

□ 동부교육지원청 조성만 유초등교육과장은 “「코로나 19」라는 감** 유행 상황이지만 특수교육대상자의 가족지원을 포함하여 모든 교육활동 공백을 최소화하기 위한 노력을 기울이고 있으며, 앞으로도 학생들에게 최선의 교육을 제공하기 위해 다각적인 방안을 모색하겠다.”라고 말했다.

-대전동부특수교육지원센터, 치료지원 제공기관 정기점검 실시-

□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희)은 치료지원대상자의 내실 있는 치료지원을 제공하기 위하여 9월 14일(월)부터 10월 6일(화)까지 치료지원제공기관(20개)을 대상으로 정기점검을 실시했다고 밝혔다.

○ 이번, 치료지원 제공기관에 대한 정기점검은 코로나19와 관련하여 방역체계를 잘 구축하여 안전한 환경에서 학생을 지원하고 있는지 집중하여 점검하였으며, 치료지원비 사용의 적정성 여부, 영역별 전문가에 의한 물리·작업치료 프로그램 적용 및 치료실 운영 등 사설 치료실의 기본 역량을 강화하는데 목적을 두었다.

○ 치료지원 제공기관의 기관장 및 치료사 등 최소 2인 이상의 인원이 참석한 가운데 점검 체크리스트와 코로나19 관련 방역 실태 점검표를 확인하는 것으로 현장 방문 점검이 진행되었다. 원활한 운영을 위해 기관 점검시행 전에 필요한 사항을 사전 요청·공지하였으며, 현장 방문 당일에는 기관에서 제출한 서류를 참고하여 확인·검토 과정을 거쳤다.

○ 또한, 현장 의견 수렴을 위해 점검대상의 치료실을 이용하는 학부모와의 전화 상담을 통해 기관에 대한 만족도를 조사했으며, 점검 이후에는 결과에 따라 개선 및 조치가 필요한 사항이 시정될 수 있도록 안내했다. 이후 최종 시정사항 확인은 위해 12월 중으로 추가 점검 시 이루어질 예정이다.

□ 대전동부교육지원청 조성만 유초등교육과장은“치료지원 제공기관은 여러 학교의 치료지원대상자가 모이는 장소인 만큼 코로나19의 지역사회 확산 방지를 위해 더욱더 철저한 예방수칙 이행을 당부 드린다.”라며 더불어“치료지원대상자에게 안전하고 만족도 높은 서비스를 제공할 수 있도록 최선을 다해 협력하겠다.”라고 밝혔다.

-소통과 공감으로 하나되는 장애학생의 통합-

□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희)은 10월 6일(화) 오후 3시 대전광역시동부교육지원청 장학자료실에서 통합교육지원단 위원들이 참여하는 ‘2020학년도 통합교육지원단 협의회’를 개최하였다.

○ 이번 협의회는 특수학급 미설치교에 배치되어 개별화교육지원팀 운영, 개별화교육계획 수립, 문제행동 중재가 어려움을 겪고 있는 장애학생들의 성공적인 통합교육을 위한 다양한 방법의 지원 방안들에 대해서 협의하였다.

○ 통합교육지원단은 성공적인 통합교육을 위해서 특수교육 업무 지원, 상담지원, 문제행동 중재 등 다양한 영역에 걸쳐 지원할 예정이다. 또한 장애학생 인권지원단 및 긍정적 행동지원팀과 연계하여 1:1 상담 및 지원을 원칙으로 적극적으로 통합교육지원을 할 예정이다.

○ 또한, 특수학급 미설치교를 전담 지원하는 통합교육지원실이 올해부터 처음으로 운영되었다. 통합교육지원실은 동부 관내 대전비래초등학교. 대전선화초등학교, 한밭여자중학교에 설치되었으며 매월 특수교육 컨설팅을 통해 특수학급 미설치교의 어려움을 적극 지원하였다.

□ 동부교육지원청 조성만 유초등교육과장은 “오늘 협의회가 일반학교에서 교육을 받고 있는 장애학생과 비장애학생들의 성공적인 통합교육을 위한 소통과 협력의 장이 되기를 바란다.”고 말했다.

행복한 학급 만들기 - 학교 차원의 긍정적 행동지원!

- 대전동부교육지원청, 2020학년도 장애학생 긍정적 행동지원 연수 실시 -




□ 대전동부교육지원청(교육장 유덕희)은 10월 12일(월)부터 10월 30일(금)까지 장애학생의 행복한 학교생활 및 안정적인 지역사회 적응을 위해 관내 특수교사를 대상으로 ‘장애학생 긍정적 행동지원 연수’를 실시한다고 밝혔다.



○ 이번 연수는 통합교육 현장에서 장애학생의 다양한 도전행동에 대하여 특수교육을 제공하고 있는 특수교사의 긍정적 행동지원 역량을 함양할 수 있도록 마련되었다.



○ 연수 내용은 ▲우리 학교 긍정적 행동지원 점검하기 ▲아무도 가르쳐주지 않았던 문제행동 원인 찾기 ▲우리반의 문제행동을 예방하는 핵심 꿀팁 ▲우리 반의 문제행동을 감소시키는 핵심 꿀팁 ▲증거 기반의 자료 기반 의사결정 ▲사례로 살펴보는 긍정적 행동지원으로 이루어졌다.



○ 코로나 19로 인해 자칫 간과할 수 있는 장애학생에 대해 실질적 지원 강화와 각종 지원 프로그램 변동에 따른 예산을 최대한 효율적으로 활용하기 위한 노력의 일환으로 비대면 원격연수의 방법을 모색하게 되었다. 비대면으로 진행되는 이번 연수는 현장 특수교사의 관심과 호응이 높아 연수의 질적 향상을 확보하기 위해 1차, 2차 및 특강으로 나누어 진행하게 된다.



○ 연수 강사로는 현)대전중학교 특수교사이면서 국제행동분석전문가(BCBA-D)인 김대용 선생님과 홍앤김발달연구소 홍기순 소장님을 위촉하였다. 이번 연수를 통해 특수교사 대상의 긍정적 행동지원 원리 및 학교 현장에서 활용할 수 있는 구체적 방법을 제시하고, 다양한 부적응행동에 대한 학교, 학급 차원의 긍정적 행동지원에 대한 전문성을 신장시킬 예정이다.



○ 또한, 교사 상호간 각 학교별 학생의 부적응행동 유형과 유형에 따른 행동지원 방법을 탐색·공유하게 됨으로써 특수교육 현장에서 특수교육대상학생의 학교생활 지원의 초석을 마련하게 될 것으로 예상한다.



○ 긍정적 행동지원 연수를 신청한 초등학교 특수교사는 “장애학생의 도전행동에 대해 항상 고민하지만 뚜렷한 해결 방안을 찾지 못해 어려움을 겪는 경우가 있었다. 이번 연수를 통해 긍정적 행동지원에 대한 전문성을 키워 장애학생의 도전행동들이 긍정적 행동으로 바뀔 수 있도록 더 노력하겠다.”고 말했다.



□ 동부교육지원청 조성만 유초등교육과장은“이번 연수는 특수교사들이 장애학생을 위한 특수교육 지원 역량을 신장할 수 있는 소중한 기회가 될 것이며, 통합교육 환경에 원활하게 적응할 수 있도록 지원하는 행동중재 전문가로 거듭날 것으로 기대한다.”라고 말했다.